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CON UNA INVERSIÓN DE $600.000
Con un acto encabezado por el gobernador Hermes Binner y el intendente Mario Barletta, quedaron oficialmente inauguradas tres nuevas áreas dentro de la escuela técnica ubicada en barrio Candioti Norte. Se trata del laboratorio de mediciones eléctricas, el aula informatizada y la planta piloto de productos alimenticios.
Autoridades escolares, municipales y provinciales dejaron inauguradas
esta mañana tres nuevas áreas en la Escuela de Educación Técnica Nº 479
“Dr. Manuel Pizarro”. El acto se llevó a cabo en General Paz y Córdoba
y participaron el gobernador Hermes Binner, el intendente Mario
Barletta y otros funcionarios invitados.
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Una propuesta psicopedagógica para el ámbito de xperimentación
autor: Montse Benlloch
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¿Cómo ayudar a los niños a construir ideas sobre el mundo físico en el
parvulario? ¿Qué tipo de conocimientos podemos esperar que adquieran
durante este período? ¿Qué interacciones con los objetos y con las
personas son relevantes para alcanzar esos conocimientos?
En este libro, Montse Benlloch (investigadora del IMIPAE) busca algunas
respuestas necesariamente provisionales a ese conjunto de difíciles y
sutiles cuestiones. |
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Alfileres entomológicos
Alfileres para extender
Caja entomológica
Etiquetas p/doble
Extendedor p/lepidópteros
Red para cazar insectos
Extendedor p/lepidópteros
Pinza de disección recta
Pinza de punta fina recta
Pinza diente de ratón
Tijera curva
Tijera recta
Tijera de punta fina
Red para cazar insectos
Química - Aparatos para Laboratorio
Agitador magnético 1250 rpm
Agitador magnético c/placa calef. 2800 rpm
Autoclave vertical de mesa eléctrica MV-23
Baño Maria de cobre, 15 cm de diámetro con tapa
Baño María termostatizado
Botella lava ojos para seguridad
Bomba p/vacío c/motor eléctrico
Centrífuga de mesa eléctrica p/6 tubos de 15 ml
Centrífuga de mesa eléctrica p/12 tubos de 10 ml
Equipo p/destilación continua de agua
Destilador electrico 2 litros hora
Estufa para cultivo
Estufa para esterilización y secado
Horno mufla con cámara de 10x10x15 cm
Lavador de pipetas automático
pH-metro, conductímetro y termómetro (HI 8424)
pH Metro HANNA - CHECKER 1
Termómetro digital -50 a 150 C,
Solución p/conservar electrodo pHmetro 100 ml
Fotómetro multiparámetro HANNA C-203
Química - Equipos demostrativos
Activación química de un flash
Focos de flash
Electrodos de magnesio
Solución de HCl y KCl
Combustión de Mg en aire y CO2
Conductividad de sólidos
Conductividad de soluciones
Focos eléctricos
Conductividad de soluciones c/amperímetro
Cristalización a partir de soluciones
Hilo de nylon
Soluciones
Flotadores - Buceador Cartesiano
Densid. de líquidos - Glóbulos de aceite flotantes
La cueva del perro - Densidad de gases
Equipo sin aparato conductividad
Procesos redox del hierro metálico
Reacciones periódicas
Solubilidad de gases - La Fuente de amoníaco
Botellas de gas e indicador
Solubilidad de gases - La Fuente de HCl
Botellas de gas e indicador
Cohesividad - Fuerzas interatómicas en metales
Electroquímica
Química - Material de Laboratorio
Afilador para sacabocados
Alambre de cobre con mangoAlargadera para refrigerante
Ampolla de decantación de 250 ml vt
Ampolla de decantación de 500 ml
Anteojos de seguridad
Antiparras de seguridad
Aparato de Kipp 250 ml vt
Aro de hierro con nuez de 7 cm diám.
Aro de hierro con nuez de 10 cm diám.
Balón de 250 ml, con esmeril 24/40 vt
Balón de 250 ml vt
Balón de 500 ml vt
Balón de destilación de 250 ml vt
Balón de destilación de 500 ml vt
Balón Kjeldahl de 500 ml vt
Baño Maria de cobre, 15 cm de diámetro con tapa
Bidón de 10 lt. con canilla para agua
Botella lava ojos para seguridad
Mortero de vidrio de 8 cm con pilón
Mortero de porcelana de 16 cm c/pilón (C-157)
Papel de filtro
Papel para cromatografía
Perita de goma No. 2
Perita de goma No. 3
Pinza de Hoffmann
Pinza de Mohr
Pinza para 2 buretas con nuez
Pinza para balón o refrigerante con nuez
Pinza para bureta con nuez
Pinza para crisoles
Pinza para tubos de ensayo, madera
Pinza para tubos de ensayo, metal
Pinza para vasos de precipitados, metal
Pipeta gotero de 10 cm
Pipeta graduadas
Pipeta Pasteur de plástico
Pipeta Pasteur de vidrio
Pipeta volumétrica
Pipeteador de goma, 3 válvulas (propipeta)
Piseta plástica de 250 ml
Piseta plástica de 500 ml
Potes plásticos
Probetas graduadas
Refrigerante a bolas (Allihn) vt
Refrigerante a serpentina (Graham) vt
Refrigerante recto
Robinete doble para gas
Sacabocados de mano 4 medidas
Soporte de Bunsen (plancha y vástago)
Soporte para 2 embudos
Soporte para 24 pipetas
Tapones de goma
Tapón de goma para erlenmeyer
Tapón de vidrio con esmeril vt
Tela metálica
Termómetros
Triángulo de pipa
Trípode de hierro
Trompa de agua para vacío
Tubos acodados de vidrio 5 mm
Tubos capilares de 75 mm
Tubos de centrífuga cónico liso vt
Tubos de centrífuga recto liso vt
Tubos de ensayos
Tubos de ensayo c/salida lateral
Tubos de goma látex, p/unión
Tubos de goma látex, para vacío
Tubos de goma roja, para gas-agua
Tubos de plástico transparente
Tubos de poliestireno
Tubos de seguridad con 1 ampolla
Tubos de seguridad recto
Tubos de vidrio fusible 250 g
Tubos para conexión
Tubos para hemólisis v/t
Tubo U grueso de vidrio
Tubo U grueso de vidrio con salidas laterales
Tubo para hemólisis v/t
Tubo U grueso de vidrio
Tubo U grueso de vidrio con salidas laterales
Varilla agitadora de 25 cm
Varilla de vidrio fusible 250 g
Vasos de precipitados
Vidrios de reloj
Química - Modelos Moleculares y ADN
Modelos moleculares p/química orgánica
Modelos moleculares espaciales, p/química orgánica
Modelo de ADN, 60 cm altura x 24 cm diam.
Modelos moleculares para ADN
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Es el laboratorio donde se trabaja con material biológico, desde nivel celular hasta el nivel de órganos y sistemas. Consta de microscopio de luz o electrónico, cajas de petri, termometros; todo esto para microbiología, y equipo de cirugía y tablas para disecciones para zoología, y elementos de bioseguridad como guantes y bata de laboratorio
 Un laboratorio de biología debe ubicarse en un local con buena ventilación y tener: mesas de trabajo, lavabos, agua, luz, drenaje, etcétera. La distribución de las mesas de trabajo debe ser en forma de U para que los alumnos puedan tener una mejor visión del profesor. Debe haber dos anaqueles uno para sustancias y otro para material de trabajo.
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Un laboratorio es un lugar equipado con diversos instrumentos de medida o equipos donde se realizan experimentos o investigaciones diversas, según la rama de la ciencia a la que se dedique.
Su importancia radica en el hecho de que las condiciones ambientales están controladas y normalizadas, de modo que:
- Se puede asegurar que no se producen influencias extrañas (a las conocidas o previstas) que alteren el resultado del experimento o medición: Control.
- Se garantiza que el experimento o medición es repetible, es decir, cualquier otro laboratorio podría repetir el proceso y obtener el mismo resultado: Normalización.
El laboratorio escolar es un local con instalaciones y materiales especiales, donde se realizan experimentos que facilitan el estudio de las materias, ya que ahí se llevan a la práctica los conocimientos teóricos aplicando las técnicas de uso más común en la materia las que permiten comprobar hipótesis obtenidas durante la aplicación del método científico. Cuenta con distintos instrumentos y materiales que hacen posible la investigación y la experimentación.
Como son:
El escritorio: Donde el profesor muestra como debe ser el procedimiento.
Las mesas de trabajo: Que cuentan con distintas llaves, una de agua, de gas y cuenta con enchufes para la electricidad.
Una regadera de emergencia: Se utiliza por si llega a ver algún accidente como quemaduras a algún miembro del laboratorio.
Extintores de emergencia: Para cualquier incendio.
Bodega: Donde se guardan tanto las sustancias químicas como también los instrumentos de trabajo.
En el laboratorio se debe mantener una conducta adecuada y observar algunas medidas de seguridad; por ejemplo: utilizar batas, mantener limpio el material y mesas de trabajo, no mezclar sustancias, rotular los frascos y siempre seguir las indicaciones del profesor para el manejo de materiales e instrumentos. No se debe jugar. Deben lavarse muy bien las manos antes y después de cada práctica.
En el laboratorio se debe mantener una conducta adecuada y observar algunas medidas de seguridad; por ejemplo: utilizar batas, mantener limpio el material y mesas de trabajo, no mezclar sustancias, rotular los frascos y siempre seguir las indicaciones del profesor para el manejo de materiales e instrumentos. No se debe jugar. Deben lavarse muy bien las manos antes y después de cada práctica.
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E NSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, 2005. NÚMERO EXTRA. VII CONGRESO 1
MARTÍN-DÍAZ, M.J. IES Jorge Manrique,
C/ Mar Adriático, 2, 28760 Tres Cantos. Madrid
mmarti77@encina.pntic.mec.es
Palabras clave: CTS; Naturaleza de la ciencia; Alfabetización científica; Formación inicial; Pensamiento del profesorado.
INTRODUCCIÓN
La investigación didáctica siempre preocupada por lograr una educación científica de calidad para todos y todas, es decir, una calidad inseparable de la equidad, ha generado en las últimas décadas diferentes movimientos
que no han encontrado en las aulas el eco que hubiese sido deseado. Diferentes autores (Hodson, 1993; Martín-Díaz, 2004; Fensahm y Harlen, 1999) hemos tratado de analizar las razones que puedan justificar
esta escasa repercusión de distintas investigaciones didácticas fuera del círculo donde se generan. El profesorado y sus circunstancias parecen ser considerados el punto clave. En un estudio anterior, un grupo
de expertos en investigación didáctica y profesores innovadores parece coincidir en este punto (Martín- Díaz et al. 2004).
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Son cilindros de vidrio cerrados por uno de sus extremos que se emplean para calentar , disolver o hacer reaccionar pequeñas cantidades de sustancias. Los hay de vidrio ordinario y de “PIREX” . Estos últimos son los que se deben utilizar cuando se necesita calentar.
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EXPERIMENTOS 
